Notwithstanding Covid, business colleges have sloped up promising circumstances for understudies to apply scholastic hypotheses in the genuine business world in vijay patil school of management

For quite a long time, the contextual analysis strategy for educating, in which business understudies pore over a truly corporate test, has been at the core of the MBA experience across business colleges internationally. Progressively, in any case, course executives have set a more prominent accentuation on experiential undertakings, in the conviction that grown-ups learn better by doing in mba colleges in pune university. 

"In the course of the most recent couple of years, we have fundamentally expanded experiential learning in our MBA program," says Ewa Maciejewski, head of key tasks, corporate relations, and vocations at the University of St Gallen in Switzerland for vijay patil school of management. "We need to get our members out of their usual ranges of familiarity for mba colleges in pune university." 

The shift away from reading material and old-style showing cases towards genuine business cases, that are established in the nearby business setting, is something that MBA understudies see the esteem in vijay patil school of management, she says. "MBA members previously accompany an abundance of involvement; they thusly look for discovering that expands on that experience in mba colleges in pune university." 

Stefanos Zarkos, the partner senior member of scholarly projects at Alba Graduate Business School in the Greek capital Athens, concurs that understudies are extremely keen on the pertinence of hypothesis to business practice. They generally look for manners by which information will assist them with creating important abilities that they will use, all things considered. 

"Experiential learning is all around valued by understudies and most courses we offer incorporate games and reenactments, genuine contextual investigations and introductions, and open conversations with industry specialists," he says. 

NYU Stern School of Business, in New York City, was an early pioneer of the experiential technique, dispatching twenty years prior classes, for example, the Michael Price Student Investment Fund in 2000, a group of assets oversaw straight by MBA understudies. 

There has been a 180 percent increment in experiential encounters over the most recent four years with 650 members taking such courses every year. One model is Stern Solutions, which is comprised of ventures where understudies tackle a business challenge with a teacher, for brands like Amazon, Estee Lauder, and BMW. 

Harsh see experimentation as a basic part of the MBA experience and advises understudies to bomb courageously, which is a significant learning experience, particularly during a period of fast change in business and society. 

"We realize they should reskill on numerous occasions throughout their vocations," says Bryan Ramos, collaborator senior member for experiential and worldwide schooling at NYU Stern. "Learning and reflecting through the experiential learning cycle assist understudies with building muscle they need to take into future learning conditions." 

Experiential learning upholds post-MBA professional achievement 

Experiential learning is more fundamental than any other time in recent memory, says Eric Cornuel, leader of the European Foundation for Management Development in Brussels. 

"Numerous associations are getting away from progressive designs to cross-utilitarian organizations of interconnected groups, all in an undeniable crossover climate," he says. "This shift requires a significantly more prominent authority of the complexities overseeing hierarchical culture and data stream, which experiential learning works with extraordinarily." 

Experiential learning has consistently been a focal point of the Georgetown MBA, tracing back to almost thirty years prior when it dispatched the Global Business Experience counseling project. 

Lately, Georgetown University's McDonough School of Business in Washington DC has added various other experiential freedoms, including through its Venture Fellows Program, where understudies take part in an extended apprenticeship at a nearby funding firm. 

There's likewise the Real Estate Clinic, where understudies work to guarantee live land speculations being considered by business land firms. 

"Experiential learning gives understudies the chance to incorporate what they realize in the homeroom, figure out how to work with peers in groups, consider victories and mishaps, and foster the impulses and muscle memory expected to effectively follow through on the sorts of tasks they are probably going to look in the working environment," says Prashant Malaviya, senior partner dignitary for the MBA program at Georgetown. 

Experiential learning can assist with post-MBA occupations 

Experiential learning can likewise assist understudies with turning out to be more attractive. "The more understudies participate in genuine learning, the better they are at displaying their gifts and abilities to imminent bosses," he says. 

This year, the Darden School of Business, at the University of Virginia, offered 13 Global Client Projects to its MBA and leader MBA understudies. These are electives that offer little groups of understudies the chance to give counseling administrations to a global organization. 

"The stakes are higher because those proposals and activities will have genuine effect for the partners the understudies are working with," says Katherine Beach, chief overseer of Darden's Center of Global Initiatives. 

While on-location visits were stopped last year and will be restricted for the current year, due to Covid, innovation has permitted understudies to lead escalated studios in a good way. "Moving to the virtual configuration during Covid brings permitted us to the table for projects with organizations and associations in areas that would be testing or unthinkable for understudies to visit face to face," she says. 

Florian Kraus, the scholastic overseer of the MBA at Germany's Mannheim Business School, concurs that regardless of the Covid emergency, the experiential learning components in the MBA have expanded rather than diminished. 

However, he focuses on the suffering significance of the scholarly hypothesis. "Experiential learning openings are just viable if the singular preparing components, for instance, talks and contextual analyses, are firmly interlinked," says Kraus. "Just thusly, MBA projects can ensure ideal and durable outcomes."

कोविद के बावजूद, बिजनेस कॉलेजों ने विजय पाटिल स्कूल ऑफ मैनेजमेंट में वास्तविक व्यावसायिक दुनिया में विद्वानों की परिकल्पना को लागू करने के लिए समझ के लिए आशाजनक परिस्थितियों को आगे बढ़ाया है

काफी लंबे समय से, शिक्षित करने के लिए प्रासंगिक विश्लेषण रणनीति, जिसमें व्यवसाय वास्तव में कॉर्पोरेट परीक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर व्यावसायिक कॉलेजों में एमबीए के अनुभव के मूल में रहा है । उत्तरोत्तर, किसी भी मामले में, पाठ्यक्रम के अधिकारियों ने अनुभवात्मक उपक्रमों पर एक अधिक प्रमुख उच्चारण निर्धारित किया है, इस विश्वास में कि बड़े लोग बेहतर तरीके से सीखते हैं ।

"सबसे हाल के कुछ वर्षों के दौरान, हमने अपने एमबीए कार्यक्रम में मौलिक रूप से अनुभवात्मक शिक्षा का विस्तार किया है," विजय पाटिल स्कूल ऑफ मैनेजमेंट के लिए स्विट्जरलैंड में सेंट गैलन विश्वविद्यालय में प्रमुख कार्यों, कॉर्पोरेट संबंधों और व्यवसायों के प्रमुख इवा मैकिएजव्स्की कहते हैं । "हमें अपने सदस्यों को परिचित की सामान्य श्रेणियों से बाहर निकालने की आवश्यकता है । "

वह कहती हैं कि पठन सामग्री और पुरानी शैली के मामलों को वास्तविक व्यावसायिक मामलों की ओर दिखाने से दूर, जो पास की व्यावसायिक सेटिंग में स्थापित हैं, कुछ ऐसा है जो एमबीए की समझ विजय पाटिल स्कूल ऑफ मैनेजमेंट में सम्मान को देखते हैं, वह कहती है । "एमबीए के सदस्य पहले भागीदारी की एक बहुतायत के साथ होते हैं; वे इस प्रकार उस अनुभव पर विस्तार की खोज के लिए देखते हैं । "

ग्रीक राजधानी एथेंस में अल्बा ग्रेजुएट बिजनेस स्कूल में विद्वानों की परियोजनाओं के साथी वरिष्ठ सदस्य स्टेफानोस ज़ारकोस ने कहा कि समझ व्यवसाय अभ्यास के लिए परिकल्पना की प्रासंगिकता के लिए बेहद उत्सुक हैं । वे आम तौर पर शिष्टाचार की तलाश करते हैं जिसके द्वारा जानकारी उन्हें महत्वपूर्ण क्षमताओं को बनाने में सहायता करेगी जो वे उपयोग करेंगे, सभी चीजों पर विचार किया जाएगा ।

वे कहते हैं," अनुभवात्मक शिक्षा सभी समझ से मूल्यवान है और अधिकांश पाठ्यक्रम हम खेल और पुनर्मिलन, वास्तविक प्रासंगिक जांच और परिचय, और उद्योग के विशेषज्ञों के साथ खुली बातचीत को शामिल करते हैं।"

न्यूयॉर्क शहर में एनवाईयू स्टर्न स्कूल ऑफ बिजनेस, अनुभवात्मक तकनीक का एक प्रारंभिक अग्रणी था, बीस साल पहले की कक्षाओं को भेजना, उदाहरण के लिए, 2000 में माइकल प्राइस स्टूडेंट इन्वेस्टमेंट फंड, एमबीए की समझ से सीधे संपत्ति का एक समूह ।

हाल के चार वर्षों में अनुभवात्मक मुठभेड़ों में 180 प्रतिशत की वृद्धि हुई है, जिसमें 650 सदस्य हर साल इस तरह के पाठ्यक्रम लेते हैं । एक मॉडल है स्टर्न समाधान है, जो के शामिल है वेंचर्स जहां understudies से निपटने के लिए एक व्यापार चुनौती के साथ एक शिक्षक के साथ, ब्रांडों के लिए अमेज़न की तरह, Estee Lauder, और बीएमडब्ल्यू.

हर्ष प्रयोग को एमबीए के अनुभव के एक बुनियादी हिस्से के रूप में देखते हैं और समझदारी से बम बनाने की सलाह देते हैं, जो एक महत्वपूर्ण सीखने का अनुभव है, खासकर व्यापार और समाज में तेजी से बदलाव की अवधि के दौरान ।

एनवाईयू स्टर्न में अनुभवात्मक और विश्वव्यापी स्कूली शिक्षा के सहयोगी वरिष्ठ सदस्य ब्रायन रामोस कहते हैं," हमें एहसास है कि उन्हें अपने व्यवसाय के दौरान कई मौकों पर फिर से काम करना चाहिए।" "अनुभवात्मक शिक्षण चक्र के माध्यम से सीखना और प्रतिबिंबित करना मांसपेशियों के निर्माण के साथ समझ की सहायता करता है जो उन्हें भविष्य की सीखने की स्थिति में लेने की आवश्यकता होती है । "

अनुभवात्मक लर्निंग पोस्ट-एमबीए पेशेवर उपलब्धि को बढ़ाता है

ब्रुसेल्स में यूरोपीय फाउंडेशन फॉर मैनेजमेंट डेवलपमेंट के नेता एरिक कॉर्नुएल कहते हैं, हाल की स्मृति में किसी भी अन्य समय की तुलना में अनुभवात्मक शिक्षा अधिक मौलिक है ।

"कई संघ प्रगतिशील डिजाइनों से दूर परस्पर समूहों के क्रॉस-उपयोगितावादी संगठनों के लिए हो रहे हैं, सभी एक निर्विवाद क्रॉसओवर जलवायु में हैं," वे कहते हैं । "इस बदलाव के लिए पदानुक्रमित संस्कृति और डेटा स्ट्रीम की देखरेख करने वाली जटिलताओं के एक अधिक प्रमुख अधिकार की आवश्यकता होती है, जो अनुभवात्मक शिक्षण असाधारण रूप से काम करता है । "

अनुभवात्मक सीखने लगातार जॉर्ज टाउन एमबीए का केन्द्र बिन्दु रहा है, वापस करने के लिए लगभग तीस साल पहले ट्रेसिंग जब यह वैश्विक व्यापार अनुभव परामर्श परियोजना भेजा.

हाल ही में, वाशिंगटन डीसी में जॉर्जटाउन विश्वविद्यालय के मैकडोनो स्कूल ऑफ बिजनेस ने अपने वेंचर फेलो कार्यक्रम के माध्यम से विभिन्न अन्य अनुभवात्मक स्वतंत्रता को जोड़ा है, जहां समझ पास की फंडिंग फर्म में एक विस्तारित शिक्षुता में भाग लेती है ।

इसी तरह रियल एस्टेट क्लिनिक भी है, जहां समझ व्यापार भूमि फर्मों द्वारा विचार की जा रही लाइव भूमि की अटकलों की गारंटी देने के लिए काम करती है ।

"अनुभवात्मक अधिगम देता है understudies मौका शामिल करने के लिए क्या वे एहसास में homeroom, बाहर आंकड़ा कैसे काम करने के लिए साथियों के साथ समूहों में, पर विचार जीत और दुर्घटनाओं, और पालक के आवेगों और मांसपेशियों की स्मृति की उम्मीद करने के लिए प्रभावी ढंग से पर के माध्यम से पालन के प्रकार के कार्यों में वे शायद रहे हैं देखने के लिए जा रहा काम के माहौल में कहते हैं," प्रशांत मालवीय, वरिष्ठ साथी गणमान्य अतिथि के लिए एमबीए कार्यक्रम पर जॉर्ज टाउन.

अनुभवात्मक सीखने के बाद एमबीए व्यवसायों के साथ सहायता कर सकते हैं

अनुभवात्मक शिक्षा इसी तरह अधिक आकर्षक होने के साथ समझ में सहायता कर सकती है । "अधिक समझ वास्तविक सीखने में भाग लेती है, बेहतर है कि वे आसन्न मालिकों को अपने उपहार और क्षमताओं को प्रदर्शित कर रहे हैं," वे कहते हैं ।

इस साल, वर्जीनिया विश्वविद्यालय में डार्डन स्कूल ऑफ बिजनेस ने अपने एमबीए और लीडर एमबीए की समझ के लिए 13 वैश्विक ग्राहक परियोजनाओं की पेशकश की । ये ऐच्छिक हैं जो एक वैश्विक संगठन को परामर्श प्रशासन देने का मौका समझने वाले छोटे समूहों की पेशकश करते हैं ।

डार्डन के सेंटर ऑफ ग्लोबल इनिशिएटिव्स के मुख्य ओवरसियर कैथरीन बीच कहते हैं," दांव अधिक हैं क्योंकि उन प्रस्तावों और गतिविधियों का उन भागीदारों के लिए वास्तविक प्रभाव होगा, जिनके साथ काम कर रहे हैं।"

जबकि पिछले साल ऑन-लोकेशन यात्राओं को रोक दिया गया था और चालू वर्ष के लिए प्रतिबंधित किया जाएगा, कोविद के कारण, नवाचार ने अच्छे तरीके से बढ़े हुए स्टूडियो का नेतृत्व करने के लिए समझ की अनुमति दी है । वह कहती हैं," कोविद के दौरान वर्चुअल कॉन्फ़िगरेशन में जाने से हमें उन क्षेत्रों में संगठनों और संघों के साथ परियोजनाओं के लिए मेज पर जाने की अनुमति मिलती है, जो आमने-सामने आने के लिए परीक्षण या अकल्पनीय होंगे।"

जर्मनी के मैनहेम बिजनेस स्कूल में एमबीए के स्कोलास्टिक ओवरसियर फ्लोरियन क्रूस ने कहा कि कोविद आपातकाल की परवाह किए बिना, एमबीए में अनुभवात्मक सीखने के घटकों का विस्तार कम होने के बजाय हुआ है ।

हालांकि, वह विद्वानों की परिकल्पना के पीड़ित महत्व पर ध्यान केंद्रित करता है । "अनुभवात्मक सीखने के उद्घाटन कर रहे हैं सिर्फ व्यवहार्य अगर विलक्षण तैयारी के घटकों, उदाहरण के लिए, वार्ता और प्रासंगिक विश्लेषण करती है, मजबूती से कर रहे हैं आपस में कहते हैं," Kraus. "बस इस प्रकार, एमबीए परियोजनाएं आदर्श और टिकाऊ परिणाम सुनिश्चित कर सकती हैं । "