PRIVATNI VRTIĆ M&M ELEFANTINO

Program pripreme dece za školu sastoji se od oblasti u koje su svrstani vaspitno-obrazovni sadržaji i aktivnosti putem kojih se ostvaruje opšta i posebna priprema dece za školu. Mislim da je sfingovanje neki vid osveženja sexualnog života parova posle dugog niza godina života. Mene nitko nije mogao uvjeriti da je to dobro za moje dijete jer za mene je to bilo nešto najbolnije što sam ikada osjetila.

Mislim da je sfingovanje neki vid osveženja sexualnog života parova posle dugog niza godina života. Kada bi dosao muskarac onda bi mu on vezao oci da ne vidi njegovu zenu i spavao bi taj musarac sa njom tu je bila i full oprema a njen bi muz to gledao i onda bi na raju oni tom nepoznatom muskarcu platili za uradjeni cin. Za nas imigrante nije lako kad dođemo u drugu zemlju, drugačija kultura, jezik, drugačije mere, da na kažem sve, plus nam treba neko vreme da finansijski a samim tim i socijalno dođemo u bolju poziciju, sve to traži vreme i određenu dozu tolerantnosti i spremnost na neizvesnost i težak rad. Ako se zamislite, primijetit ćete da su nama nokti ono što su životinjama obično kandže koje pak primarno služe za obranu ili napad i zapravo su oruđe kojim se izražava agresija.

Vrtić - U početnoj nastavi engleskog jezika deca usvajaju osnovne elemente na sluh, više mehanički, podražavajući nastavnikov govor.

Očuvanje okoliša i racionalno korištenje energije dio je cjeloživotnog obrazovanja koje treba započeti od ranog djetinjstva. Zahtjev da se dijete od najranije dobi uči odgovornom ponašanju moguće je provesti ukoliko odrasli u ulozi djetetova modela imaju razvijenu svijest o održivom razvoju, očuvanju okoliša i odgovornom ponašanju prema prirodnim resursima. To naglašava i Konvencija o pravima djeteta koja se između ostalog zalaže za usmjeravanje odgoja i obrazovanja djeteta prema razvijanju osjećaja za zaštitu prirodnog okoliša čl. Konvencije o pravima djeteta, 1989. Praktičnim djelovanjem unutar sustava odgoja i obrazovanja nastojimo pridonijeti formiranju pozitivnih stajališta djeteta prema okolišu i izgrađivanju potrebnog sustava vrijednosti posebice u odnosu na održivi razvoj. Upravo je predškolska dob djeteta najpovoljnije životno razdoblje za usvajanje znanja i vještina o očuvanju prirode i njenih resursa te izgrađivanje pozitivnih emocija i stajališta o okolišu. Senzibiliziranje djeteta za probleme okoliša u njegovoj neposrednoj sredini, u zajednici s drugom djecom i odraslima ima perspektivu dugoročnog doprinosa pokretanju niza pozitivnih promjena u djetetovu užem i širem okružju. Prema suvremenim znanstvenim spoznajama o cjelovitom razvoju djeteta treba imati na umu važnost i ulogu socijalnog i fizičkog okruženja u kojem dijete odrasta. Uvažavajući činjenicu da dijete rane i predškolske dobi spoznaje svijet otkrivajući i rješavajući konkretne probleme u konkretnom okruženju, presudno je da okruženje u kojem dijete odrasta bude poticajno osmišljeno i pripremljeno za upoznavanje, istraživanje te stjecanje novih iskustava i znanja o sebi, drugima i svemu što ga okružuje. Za učenje predškolskog djeteta, uz poticajno fizičko okruženje, važnu ulogu ima i poticajno socijalno okruženje koje djetetu u socijalnoj interakciji omogućuje rasprave, suradnju, sučeljavanje, dogovaranje i slično, osobito ako se radi o uočavanju i rješavanju problemskih situacija. Poticajno socijalno okruženje, osim djece različite dobi, znanja i iskustva, ističe i značajnu ulogu odraslih odnosno odgajatelja od kojih se očekuje da u okviru svoje uloge znaju prepoznavati procese i zakonitosti djetetova razvoja i u skladu s tim planirati, pripremati i omogućavati uvjete u kojima će svako dijete optimalno koristiti i razvijati sve svoje razvojne potencijale. U ranom i predškolskom odgoju uvijek su bile zastupljene aktivnosti upoznavanja prirode i njezina očuvanja. Međutim, kako smo danas, više nego ikada prije, suočeni s egzaktnim činjenicama o problemima održivosti života na Zemlji zbog štetnog djelovanja čovjeka na okoliš, nužno je od ranog djetinjstva sustavno pristupiti promjeni ponašanja i sustava vrijednosti prema okolišu. Racionalno korištenje energije i korištenje energije iz obnovljivih izvora svakako predstavljaju neka od rješenja koja doprinose osiguranju i održavanju života na Zemlji. Kao što energija nikada ne nestaje, već samo mijenja svoj oblik, tako i odgojno-obrazovni rad treba biti proces obogaćivanja iskustava i znanja djece koja u poticajnom okruženju otkrivaju mogućnosti za nove spoznaje i iskustva kao potencijal koji se razvija.

Naročito u zemljama Latinske Amerike, Afrike i Dalekog Istoka gde se oduvek praktikuje nošenje beba i dece. Ovaj pristup u početnoj nastavi podstiče samostalnost u učenju, vežbanje pažnje i razvijanje memorije. Tete eventualno zovu mamu da se vrati ranije od dogovorenog ako je baš kriza, ako dijete jako plače i ne mogu ga nikako smiriti- tako su nama rekli. Pažljivo biramo sadržaje koji su prilagođeni uzrastu i ličnostima naše dece i koji pravilno razvijaju samostalnost, socijalizaciju i kreativnost. I ne samo što plaćaju obdanište, već i dnevni boravak, a često i bebisiterke kad škole ne rade, a to se dešava ne teko retko, ili kad se deca razbole. Vrtic je uzasno skup, ali ne nosimo ni pelene ni hranu.