Отчет по практике в детском пришкольном летнем лагере «Солнечная поляна» при Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя обще

Оргпериод - это переход из одной жизни в другую. По сигналу дети начинают передавать пуговицу по бечевке друг другу. Вокруг кола, называемого котлом или горшком, очертить круг того же радиуса, а внутри его разбрасывается два-три десятка пробок, шишек и т.

После завтрака нам объявили, что скоро день выборов, и детей которые будут представлять отряд нужно назвать уже сегодня. Организация детей в столовую на завтрак. Была осмотрена комната, проведены разговоры с детьми я абсолютно уверена, что никто из отряда их не брал. Ребята высказали свое мнение об этом дне, родители выразили пожелания на смену.

Отчет по практике в детском пришкольном летнем лагере «Солнечная поляна» при Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя обще - Практически все либо активно тренируются и участвуют в соревнованиях, либо занимаются на досуге.

Главные цели детского оздоровительного лагеря: — оздоровление детей; — создание у них хорошего эмоционального настроя; — внесение игры-романтики в их повседневную жизнь; — выявление интересов, увлечений детей; — развитие желания приобрести новые знания, умения, навыки; — обучение детей действиям в коллективе; — приобщение к трудовым делам. Воспитательные задачи: Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т. Привлечь каждого ребёнка к деятельности через систему поручений, содержание которых существенно отличается от школьных. Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания. Привить детям санитарно-гигиенические навыки. Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов. Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности. Цель вожатого: сплотить детский коллектив для того, чтобы в дальнейшем сделать его инструментом воспитания личности ребёнка, организовать жизнь детей в лагере. Организация жизнедеятельности детей: — помочь им быстрее узнать друг друга, познакомиться с вожатыми, педагогическим коллективом лагеря; — помочь раскрыться в лучших своих наклонностях, способностях, знаниях и умениях; разработать общие цели, задачи и перспективы совместной деятельности; — разработать нормы, требования коллектива относительно каждого его члена; — сформировать целенаправленный интерес к истории и традициям лагеря; воспитать чувство хозяина в лагере, готовность к совместному труду по его благоустройству, бережное отношение к имуществу лагеря; — обеспечить возрастные потребности в самостоятельности, общественной деятельности, сформировать активную позицию каждого члена коллектива. Диагностическая задача: — изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе, изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности. Что сделано вожатыми в течение организационного периода. Социальный портрет детей, беседы, дела, что успели сделать. Возрастные психологические особенности детей. Чем увлекаются дети отряда. Портрет всего отряда, деятельность. Какие складываются взаимоотношения в отряде. Наблюдения: атмосфера, явный лидер, пассивные дети, отношения «девочки — мальчики», отношения «лидер — коллектив». Поведение в общественных местах. Особенности темперамента и характера детей. Общие впечатления, выбор деятельности. «Нужно обратить внимание на…»; «Провести работу…». Справа 13-я страница : Анализ дня. Что проводилось Заметил…; Не получилось…; как проходило; почему. Выводы День прошёл…; Нужно…. Новая страница: Р А З Ъ Е З Д Новая страница: Анализ смены Какие воспитательные цели и задачи ставились в начале смены и как они достигались. Какие коллективные творческие дела КТД были проведены в течение смены, как повлияли на детей. Какие межличностные отношения в отряде сложились к концу смены. Какие отношения сложились между лидерами и остальными детьми. Как работали органы самоуправления. Стал ли коллектив отряда значимым для ребят. Как изменились ребята в течение смены. «Считаю, что смена прошла…»; «Сделал…» Новая страница: Самоанализ педагогической практики Чему научились во время педагогической практики. Какие сложились у вас взаимоотношения с детьми. Что мешало в работе с детьми. Что мешало в работе, чего недоставало. Как вы изменились после педагогической практики. «Считаю, что педагогическая практика…».

Сегодня для Омска была последняя дискотека. Теперь попросите его встать, не меняя положения ног и не нагибая корпуса вперед. Собираются большими кружками вокруг столов и «режутся в дурака» на две колоды. Ребятам удалось проявить свою инициативу и активность. Подбираем материал, конкурсы, задания соответственно возрастным группам. Кроме того дети были разносторонне развиты и у каждого были свои интересы: Ф. Досуг детей был организован с учетом интересов детей, соответствовал возрасту и индивидуальным возможностям. После активно проведенного утра дети сидели в классе и играли в настольные игры, рисовали и смотрели телевизор. Я думаю, никто не хочет умереть молодым, поэтому берегите себя, выбирайте здоровый образ жизни. Всем было очень весело, хотя радость детей немного огорчил проигрыш сборной России проходил футбольный чемпионат.